小学信息技术《信息技术伴我行》教案

　　2.通过归纳和总结小学阶段的学习以及使用过的信息技术工具，提高归纳总结能力■◆■。

　　教师创设案例情境“学校准备组织学生春游，但还没有确定好春游地点■★，请同学们帮忙推荐春游地点”■◆★★，由此组织学生以信息技术兴趣小组为单位◆■，采用线下讨论与线分钟，思考推荐春游地点的信息可以通过什么途径获取，信息的表现形式是什么，并确定最终汇报展示的作品形式。教师提示可在多媒体屏幕上呈现的几种作品形式中选择，如宣传画、电子小报、动画、多媒体作品等。讨论结束后■★★■★，教师随机抽取小组代表分享讨论结果■■■。【获取途径有日常生活听说的，网络查找的(大部分是网络);表现形式有文字、图片、视频等】教师提出任务■◆◆：以信息技术兴趣小组为单位，10分钟内制作春游地点推荐的作品并发布◆★■、展示。在此期间教师巡视指导。作品制作完成后■★■，请各个小组进行展示和讲解选择地点的理由，制作作品使用的信息工具与基本技能，回答教师与学生提出的答辩问题，最后由教师和学生共同为讲解的小组打分，评选出表现最佳的小组■★◆◆◆■。教师最后总结，信息技术在生活各个领域中伴随着我们，能够帮助我们更为便捷、高效地解决问题。

　　作业■■★◆：假如你和家人外出旅游◆★，为了让旅途更顺利、更愉快★★，请你和家人一起讨论一下在出发前的准备有哪些，旅游途中、到达目的地需要做些什么。

　　教师讲解■★■■★，学生推荐春游地点所做的工作正是信息处理的4个过程的工作，给予学生5分钟的时间尝试总结4个过程的划分。随机抽取学生回答，预设学生回答不完整，教师进行补充讲解■★★■◆◆，并对每个过程运用多媒体展示图片，解释其内在含义：信息技术解决问题一般包含的四个过程为获取信息、交流信息、加工信息◆★■◆■、发布消息;获取信息需根据不同信息来源选择不同的获取方式;交流信息包括面对面交流与利用工具进行远距离交流;加工信息是对获得的信息进行进一步的加工处理;信息发布是通过适当方式和渠道将信息与他人共享。

　　1.能举例说明信息技术对于自己学习和生活的帮助，能说出信息处理的4个过程◆★。

　　请同学们举一个例子，在之前信息技术课中完成的某个任务是啥，并注明完成这个任务经历了哪些环节，它们分别属于信息处理中的哪个过程★★■★★。以信息技术兴趣小组为单位进行5分钟讨论并书写★■■。讨论结束后，将小组填写成果投屏到多媒体大屏幕上，教师与学生共同评出填得正确且多的小组■◆◆◆。

　　教师邀请学生玩一个小游戏，教师通过多媒体屏幕呈现涉及文字处理◆■、图片处理、视频剪辑、表格处理等不同的方面的5个已学过的信息技术工具，提问学生该信息技术工具的名称、用途★◆◆★★，预设学生回答准确★★◆，评价学生知识掌握牢固，若学生回答不够精准★■■◆，教师进行补充讲解■★◆。游戏结束后，教师总结以上游戏呈现的工具只是整个信息技术工具的冰山一角■◆◆★★■，但却已经涉及到许多领域，可见信息技术在方方面面帮助我们学习。

　　教师通过多媒体展示视频短片《我的一天》呈现教师一天的工作生活，请学生观察在短片中教师用到了哪些信息技术工具，对应的功能是什么。预设学生都能够运用已学知识找出多个信息技术工具，教师评价学生知识掌握牢固，记忆超群，教师讲解生活工作常常需要借助信息技术使方方面面工作更轻松方便，从而引出本课的主题信息技术伴我行。

　　小结：采用师生问答的方式进行小结，教师提问获取信息常用的方法有哪些、信息交流的方式有哪些、发布信息有哪些方式，学生进行回答。